PENSAMIENTO IGNACIANO Y LANDIVARIANO

Criterios para integrar las Tics en el proceso de Aprendizaje de la Teología

http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8

“Unas buenas herramientas no hacen un excelente profesor, pero un excelente profesor sí emplea bien las herramientas”

Eleanor Doan

CONCLUSIÓN

La irrupción de la tecnología en la educación está transformando el sistema educativo tradicional, por tal razón tenemos que ser muy consientes y hacer nuestro mejor esfuerzo para integrar las Tics de la mejor manera posible, es decir insertarlas como herramientas esenciales para un aprendizaje efectivo, pero más que todo eficiente, de calidad y actualizado.

Nosotros como docentes tenemos que ser muy responsables y tratar la manera de irnos capacitando permanentemente, no olvidarnos que estamos en la Sociedad Red, una sociedad interconectada y virtual, que cambia a paso agigantados y nosotros como emigrantes digitales se nos hace más difícil.

Las Tics usándolas adecuadamente van a potencializar y facilitar la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos y esto ayudará a nuestros estudiantes para que vayan desarrollando sus habilidades cognitivas.

Por último recomiendo estas lecturas para ir enriqueciéndonos más con este tema tan apasionante.

http://ticparatodos.pe/noticias/video-las-tic-en-la-educacion-0

http://compartiendoideasypensamientos.blogspot.com/2010/07/el-estudiante-en-red.html

http://proyectos-didacticos.wikispaces.com/Las+TIC+en+la+educaci%C3%B3n

http://alejandra-jover.blogspot.com/2011/12/las-diferentes-corrientes-pedagogicas.html

PRINCIPIOS DE DISEÑO EDUCATIVO PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS CON UN ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

En este siglo XXI, denominado muy atinadamente como el siglo de la era digital, no podemos negar que Las Tics tengan un valor muy importante para la educación, y que estas hacen posible la mejora del proceso enseñanza aprendizaje, ya que permiten que los estudiantes se conviertan en personas más autónomas, autorreguladas y constructoras de sus conocimientos.

Quiero hacer énfasis que para alcanzar una educación de calidad, no basta con incorporar la tecnología, ella por sí sola no logará ningún cambio significativo, no es ninguna garantía para el aprendizaje de calidad, lo que se tiene que hacer es utilizarla como un canal para instruir, para interpretar y para desarrollar las capacidades de razonamiento, análisis, critica, síntesis, etc. de nuestros estudiantes.

Tenemos que tener muy claro que las Tics son herramientas trasformadoras que ayudan para la renovación de la educación, por lo tanto tenemos que aplicarlas en nuestras asignaturas, pero haciendo énfasis en el aprendizaje, no en la tecnología, para que permitan la interacción y la construcción colectiva del conocimiento.

Por supuesto, nosotros como inmigrantes digitales, tenemos que ser muy consientes de irnos capacitando cada día sobre el uso y manejo de las Tics, para lograr una correcta integración de la tarea pedagógica.

Hay que ir perdiendo el miedo y utilizar los entornos virtuales de aprendizaje, es decir habilitar una plataforma o software a través del cual el ordenador permite la facilidad de dictar las actividades en clases: debates, foros, mensajes electrónicos, actividades enlaces, etc. Como afirma (Turoff 1995) una “clase virtual es un método de enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediante el ordenador”. A través de ese entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias de un proceso de enseñanza presencial. Esto permitirá la construcción colectiva del conocimiento.

No olvidemos que las Tics no van a sustituir nuestra labor docente, al contrario por medio de ellas vamos a lograr romper las barreras de espacios temporales que existen en las aulas tradicionales, además las Tics posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo.

Si sabemos manejar las Tics, nuestros alumnos van a ir ampliando sus conocimientos y su formación, ya que los ayudan a ser agentes activos de su propio aprendizaje, con mente abierta, responsables y críticos de su propio proceso. Nosotros como docentes vamos a generar la retroalimentación, la interactividad, considerando desde luego la necesidad pedagógica que se pretenda atender.

Los beneficios que le veo a las Tics son:

1. Facilitan la comunicación sincrónica y asincrónica

2. Ayudan a disminuir las barreras de espacio y tiempo.

3. Propician el aprendizaje colaborativo.

4. Permiten que los estudiantes crezcan personalmente practicando su comunicación, disminuyendo sus miedos a lo que los demás puedan decir.

5. Gracias a las tecnologías surgen nuevas profesiones y modalidades educativas.

6. Los retos del futuro se ven más alcanzables si se apoyan de las TIC.

7. El uso de la Internet permite un acceso de igualdad tanto a la información como al conocimiento considerándola como un estándar de comunicación (me refiero aquí en la capital y en los lugares donde hay acceso al mismo).

8. Las Tics son herramientas fundamentales y necesarias que me permiten estar en contacto e interaccionar con mis estudiantes, además me ayuda a profundizar y ampliar mis conocimientos.

INTELIGENCIA DISTRIBUIDA

INTELIGENCIA DISTRIBUIDA O COGNICIÓN DISTRIBUIDA

Según (Pierre Levy (2007), la inteligencia colectiva es una forma de inteligencia universalmente distribuida, constantemente realzada, coordinada en tiempo real, y resultando en la movilización efectiva de habilidades. (De Vicente 2005) menciona en su artículo Inteligencia colectiva en la Web 2.0 “De todas las encarnaciones de Internet, el modelo de la Web 2.0 es el que más se acerca a implementar de manera efectiva la visión de Internet como un sistema nervioso compartido, como una inteligencia global distribuida, donde una estructura de significado emerge de los procesos colaborativos desarrollados por todos sus usuarios.”

http://www.google.com.gt/imgres?q=que+es+la+inteligencia+distribuida&um

El conocimiento socialmente distribuido se refiere al hecho de que nadie posee todo el conocimiento necesario, sino que este se encuentra distribuido por todos aquellos que tienen un proyecto común. El conocimiento socialmente distribuido (CSD) es un aspecto de la AS o viceversa. A este también se le puede llamar Conectivismo. Sus principios son: el aprendizaje y el conocimiento se apoyan en una diversidad de conceptos, el aprendizaje es un proceso de conexión entre diferentes fuentes de información, siempre se tiende a querer saber más, para facilitar el aprendizaje continuo es necesario buscar y adquirir más información, y es necesario establecer conexiones entre diferentes campos, ideas y conceptos para poder aprender mejor.

Para el conocimiento socialmente distribuido lo importante en la interacción no es tanto la cognición individual, sino la organización y distribución social, procesual y temporal de los componentes cognitivos entre agentes en una situación real o natural. Por lo tanto, si lo importante es la distribución de los componentes cognitivos, la relación entre ellos produce una modificación del conocimiento y de las representaciones. (http://wikiglosariogeiunav2014.wikispaces.com/Conocimiento+socialmente+distribuido)

Para entender mejor el concepto de Inteligencia distribuida o cognición distribuida ir a las siguientes paginas:

1. http://peremarques.pangea.org/actodidaprende.htm

2. http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/channel.php?channel=1&content=5

3. http://portal.educ.ar/debates/sociedad/sociedad-conocimiento/wikipedia-enciclopedia-britani.php